Nghynnwys
Mae'r technegau dysgu Maent yn ddulliau ac adnoddau addysgu a ddefnyddir gan fyfyrwyr i ddeall a chymhathu gwybodaeth, gwerth, sgil neu allu penodol. Yn gyffredinol, mae athrawon ac athrawon yn defnyddio'r technegau hyn ar wahanol gamau addysgu er mwyn dod â myfyrwyr yn agosach at gynnwys penodol. Mae'r technegau hyn fel arfer yn weithgareddau unigol a dynameg grŵp sy'n cyfrannu at ddysgu myfyrwyr. Er enghraifft: paratoi mapiau cysyniad, cyflwyniadau llafar, dadleuon.
Mewn plant a phobl ifanc, mae technegau dysgu fel arfer yn cael eu defnyddio yn yr ysgol (ar eu pennau eu hunain neu yng nghwmni cyfoedion) neu gartref. Mae rhai technegau nid yn unig yn hwyluso mynediad at wybodaeth ond hefyd yn hyrwyddo datblygiad sgiliau cymdeithasol.
Mae yna amrywiol dechnegau dysgu ar gyfer ysgogi deallusrwydd a dysgu. Mae llawer ohonynt yn canolbwyntio ar ddadansoddi ac arbrofi, yn hytrach na dysgu ar gof ac ailadrodd gwybodaeth. Bydd yr offer hyn yn fwy neu'n llai effeithiol yn ôl pob person, gan fod gan bob un ei ddull a'i dechnegau dysgu ei hun.
Mathau dysgu
Mae yna wahanol fathau o ddysgu sy'n amrywio o berson i berson. Mae pob un o'r mathau hyn yn defnyddio gwahanol offer a thechnegau. Gellir eu dosbarthu yn ôl y sianel synhwyraidd yn:
- Dysgu gweledol. Yn defnyddio technegau dysgu sy'n cynnwys lluniau, siartiau a graffiau. Trwyddynt mae'r person yn delweddu cysyniadau ac yn eu deall.
- Dysgu clywedol. Defnyddiwch dechnegau gwrando fel dadleuon, cerddoriaeth, arddywediadau, fideos. Trwyddynt mae'r person yn llwyddo i gymathu a chofio gwahanol gysyniadau a chynnwys.
- Dysgu cinesthetig. Defnyddiwch dechnegau sy'n cynnwys rhyngweithio rhwng myfyrwyr. Yn y math hwn o ddysgu, mae pobl yn canfod ac yn cymhathu gwybodaeth trwy'r corff, rhyngweithio ac arbrofi.
- Parhewch ymlaen: Mathau o ddysgu
Enghreifftiau o dechnegau dysgu
- Deialog neu ddadl. Techneg ddysgu a ddefnyddir i gael barn unigolion neu dîm. Mae'r ddadl yn annog cyfnewid barn a chysyniadau. Yn yr un modd, cyfoethogir gwybodaeth y grŵp cyfan. Mae'n bwysig creu amgylchedd ar gyfer deialog lle mae pob barn yn cael ei chynnwys.
- Taflu syniadau. Mae'n un o'r technegau creadigol a ddefnyddir fwyaf. Defnyddir gair, ymadrodd neu ddelwedd fel sbardun ar gyfer datblygu syniadau newydd. Yn aml gellir cyflwyno dau air nad oes ganddynt gyswllt cyffredin er mwyn gweithio oddi wrthynt.
- Dramateiddio. Techneg a ddefnyddir i ddeall sefyllfaoedd cymdeithasol. Pwrpas y dechneg ddramateiddio yw cryfhau cysylltiadau â chyfoedion, hyrwyddo empathi a chydsafiad; yn ogystal â gweithio ar ddatblygu ymatebion rhesymegol a swyddogaethau modur.
- Techneg arddangos. Techneg sy'n cynnwys cyflwyniad llafar o bwnc penodol. Yn y dechneg hon, y nod yw i'r myfyriwr ddeall pwnc penodol fel y gallant ei gyflwyno o flaen eu cyd-ddisgyblion yn ddiweddarach. Yn annog dysgu technegau siarad cyhoeddus.
- Mapiau cysyniadol. Techneg ar gyfer gwneud mapiau cysyniad, siartiau llif neu dablau synoptig i gymhathu geiriau allweddol neu brif gysyniadau pwnc penodol.
- Gwaith ymchwil. Cynigir rhagdybiaeth neu gwestiwn cychwynnol a cheisir gwybodaeth ddamcaniaethol neu cynhelir arbrofi i allu profi a yw'r rhagdybiaeth wedi'i phrofi ai peidio.
- Tynnodd. Techneg sy'n caniatáu ysgogi'r hemisffer cywir, yng ngofal delweddau a chreadigrwydd pobl.
- Tablau cymharol. Techneg a ddefnyddir pan fydd dwy ddamcaniaeth neu fwy yn gwrthwynebu ei gilydd. Cyflwynir gwahanol newidynnau i'w dadansoddi yn y tabl. Gyda'r dechneg hon, mae cysyniadau a diffiniadau yn sefydlog yn weledol.
- Llinellau amser. Techneg a ddefnyddir i hwyluso'r syniad o amser ac i allu cofio dyddiadau a digwyddiadau pwysig mewn ffordd syml a gweledol ac i allu sefydlu perthnasoedd rhyngddynt.
- Astudio achosion. Techneg sy'n canolbwyntio ar astudio achos penodol (ym maes cymdeithasol, y gyfraith) fel y gellir deall a chofnodi gwybodaeth benodol trwy ddadansoddi sefyllfa benodol.
- Parhewch â: Gemau addysgol
