Mae'r democratiaeth Dyma'r system wleidyddol y rhoddir y gwerth uchaf iddi yn y Gorllewin, ac sy'n ymddangos fel y gorau ar gyfer ein cenhedlaeth ni a chenedlaethau'r dyfodol. Trwy gydol yr 20fed ganrif, bu llywodraethau brenhiniaethol, dotalitaraidd neu unbenaethol yn rhan fwyaf o wledydd y byd, ac mae rhai cenhedloedd yn parhau i ymostwng iddynt.
Oherwydd yr amlygiad parhaol hwn yn y byd i ymyrraeth ddemocrataidd y mae'r llywodraethau yn ei geisio lledaenu diwylliant democrataidd, yn y fath fodd ag i fod yn sicr o'i barhad mewn amser. Yn yr achosion hyn, mae'n gyffredin iawn bod y Wladwriaeth yn ceisio lledaenu democratiaeth fel gwerth cenedlaethol, fel bod pawb o'r blynyddoedd cyntaf yn cael eu haddysgu mewn fframwaith o'r fath.
Gweld hefyd: Enghreifftiau o Ddemocratiaeth
Mae'r ysgol Mae'n ymddangos ei fod yn faes lle mae ymarfer democratiaeth yn gynnar yn bwysig iawn. Yn y ffeithiau, rhaid i ddemocratiaeth ysgol fod yn allu'r plant eu hunain i ddewis rhai pethau, felly'n teimlo'n rhan o'u proses addysgu a dysgu. Ar hyn o bryd y maent yn ymwybodol o'u hawl i ddewis, tybir eu bod yn caffael eu cyfran o gyfrifoldeb yn iawn yno am y penderfyniad y mae'r mwyafrif wedi'i wneud.
Yn aml iawn, fodd bynnag, y bydd y ymarfer democratiaeth yn yr ysgol bod yn gymhleth iawn. Mae'n digwydd bod y mwyafrif o sefydliadau addysgol yn delio â'r rhagdybiaeth o amharodrwydd pobl ifanc i astudio, felly maen nhw'n ei ystyried fel yr unig fecanwaith i'w hannog i gael perfformiad ysgol da awdurdod, difrifoldeb a chyfiawnder. Felly, mae'n aml bod yr athrawon sydd wedi'u uniaethu fwyaf â'r swyddi hyn yn credu bod pob achos o ddemocratiaeth ysgol yn ddiwerth, gan eu bod yn trosglwyddo pŵer na ddylid ei roi iddynt cyn belled nad ydyn nhw'n barod i'w ymarfer.
Maent yn credu mai unig rôl plant yn yr ysgol yw ymgorffori, yn wael neu'n dda, y wybodaeth y maent yn cael ei haddysgu, gan danamcangyfrif hyfforddiant dinasyddiaeth efallai, a ddylai fod yn bwysig hefyd. Mae'n aml hefyd nad yw athrawon, hyd yn oed heb syrthio i'r swyddi ideolegol hyn ar addysgu, yn darparu enghreifftiau o ddemocratiaeth yn yr ysgol oherwydd nad ydyn nhw erioed wedi bod yn gyfarwydd â nhw a'u pwysigrwydd.
O ran democratiaeth mewn ysgolion, nid yw'r diffiniad o ddemocratiaeth yn cael ei gyfyngu i'r posibilrwydd o ddewis rhwng gwahanol opsiynau gan y rhai y bydd y penderfyniad yn effeithio arnynt. Yn y ffeithiau, gellir gweld unrhyw ymyl democratiaeth o'r ysgol, sy'n cynnwys pob math o achosion lle mae'r meddwl sengl yn cael ei droi i ffwrdd a chaniateir i bob un fynegi ei safbwynt, p'un a yw'n mynd i gael ei glywed ai peidio.
Yn seiliedig ar yr uchod, bydd y rhestr ganlynol yn cynnwys enghreifftiau o achosion lle mae democratiaeth yn cael ei dangos mewn ysgolion:
- Un o'r pethau cyntaf y mae athrawon yn ei feithrin yw peidio â thorri ar draws un arall wrth siarad. Er ei fod yn cyflawni swyddogaeth sefydliadol yn yr ystafell ddosbarth, mae'n batrwm democrataidd rhagorol sy'n gysylltiedig â Rwy'n parchu yn ôl barn eraill.
- Pan fydd yn rhaid i'r cwrs ethol dirprwy, sefyllfa lle mae mecanweithiau democratiaeth uniongyrchol yn cael eu defnyddio.
- Weithiau bydd yr athro'n gadael i'r myfyrwyr ddewis y lliw y bydd wal y cwrs yn cael ei beintio ag ef.
- Mewn meithrinfa, mae'n aml yn digwydd bod gan y cwrs elfen (llyfr, tegan neu anifail anwes) sydd bob wythnos yn mynd i dŷ un o'r myfyrwyr. Cydraddoldeb yn y iawn Mae perthyn yn werth democrataidd, wedi'i gysylltu â gofal anhepgor y nwyddau cyhoeddus.
- Mae'n gyffredin pan fydd athrawon yn darganfod direidi, eu bod yn ceisio adnabod y person sy'n gyfrifol. Y gobaith yw na fydd corff myfyrwyr sydd wedi cael addysg ddemocrataidd yn cael cymaint o anghyfleustra i'r person â gofal fod yn gyfrifol am ei weithredoedd.
- Pan fydd athrawon yn cywiro arholiadau, mae'r unig bosibilrwydd o roi esboniadau am eu cywiriadau yn elfen ddemocrataidd gan ei fod yn mynd yn groes i feddwl llwyr arweinydd neu ganolwr.
- Yn yr ysgol uwchradd, mae myfyrwyr fel arfer yn cael cwrs "hyfforddiant dinesig" neu "ddinasyddiaeth" lle gwelir cydrannau mwy ffurfiol addysg ddemocrataidd.
- Mae athrawon sy'n cynnal dosbarthiadau lle mae ymyrraeth pobl ifanc yn aml, yn darparu'n ymhlyg gwerthoedd cyfranogiad democrataidd
- Mae athrawon sy'n cael eu tywys gan un llyfr neu lawlyfr i ddysgu'r dosbarth, p'un a ydyn nhw eisiau gwneud hynny ai peidio, yn gadael neges o feddwl sengl. Mae cynnig gwahanol ffynonellau gwybodaeth yn ymarfer democrataidd.
- Mae rhai ysgolion yn arbrofi gyda chyrff llywodraethu sy'n cynnwys yr holl bartïon sy'n mynd trwy'r ysgol: myfyrwyr, athrawon, awdurdodau a hyd yn oed gynorthwywyr. Gallai hyn fod y mynegiant eithaf o ddemocratiaeth yn yr ysgol.
Gall eich gwasanaethu: Enghreifftiau o Ddemocratiaeth ym mywyd beunyddiol
